ОмскМама

[МарусинаМама]

Анастасийка


У нас началось! Ура! Интерес к буквам. Тоже из закупки своей - набор пластмассовых букв, куда нужно самостоятельно втыкать (а я ещё и на суперклей) магнитики. Так вот сначала клеили, потом на холодильник лепили - теперь даже за обедом - "поёт" гласные. А те, которые не поются - это "не согласные" и всё тут, логично же

[бездна]

МарусинаМама...............ЭХ!
а у нас случилось,то что я боялась!....мешанина и каша! я была против английских и пр языков на данном нашем уровне развития))и возрасте.но! насмотревшись(и наигравшись в англ и испанские онлайн игры) ребёнок считает теперь только по-английски....звучит это забавно(но довольно похоже.по-русски,вообще прекратила считать! (это мне ОЧ НЕ НРА!) и иногда по-испански.такая каша в голове теперь.за что боролись на то и напоролись!прошу,посчитай по-русски,кричит "нет! буду по-английски!" че делать????

а! всех с новым годом...чего я и зашла!

[бездна]

девы,ну вы даете! вещаю,понимаешь, из красноярска...а тут понимаешь ли ни одной НГ хвастушки ,фоток нет!ай яй яйяйяйййййй стыдно?

[МарусинаМама]

Ух и поехало после НГ Сегодня осилили понимание счёта после 10!!! Сама - сидела, листала книгу,давай считать страницы. Я тут в инете копаюсь, а дитёнок-то слышу" тридцать девять, тридцать десять"...подсказала, так до 50 досчитали, потом надоело. Считаю в
том большая заслуга мульта Саакаянца.

[МарусинаМама]

бездна
Ну и ну, а дома вы говорите на разных языках? Я бросила идею даже английского после того, как услышала мнение: или говорите дома на этих языках, или начинайте учить ре когда он русский язык поймёт до конца. В подростковом возрасте.

[Анастасийка]

Я по первой специальности преподаватель иностр. языков и на меня в семье немного наседают, что надо ребенка уже учить языкам, раз мама на это училась. Я пока против именно из-за возможности мешанины. Пока только рассказываем о том, что тот язык, на котором мы говорим - не единственный в мире. Думаю, мож карту мира прикупить для наглядности, только вешать некуда.
Мы вот буквы выучили, а в слоги пока не собираются они.

[бездна]

МарусинаМама
конечно, не говорим в быту! все ТВ и комп!(я очень против раннего обучения языкам,) а тут на тебе! в итоге у дитя каша невообразимая!

[Афина]

А мы учим английски, каши никакой, понимает разницу. Ни разу не запутался. Говоришь, расскажи стих или слово на английском, говорит на английском. Может быть потому, что у нас английский связан с преподавателем и его приходом, сами мы с ним английским не занимаемся. У старшего тоже мешанины не было.
По ТВ и на компе мы англ не изучаем. Наш препод категорически против, доверяю ему в этом вопросе.
SevNatalia тоже со своими занимается у нашего же препода, тоже мешанины нет.
Не знаю от чего это зависит.

[МарусинаМама]

Афина
Я вот нормально учила свой французский,нравилось до ужаса, даже стих переводила помню с фр на русский. Но преподавали безобразно мало Сейчас надо, а начинать страшно. Лет в 10,думаю, будет нормально. Я же спрашивала вроде на форуме-вот моя слоги переставляет в русских словах, как ей осмыслить иностранный? Тем более создать среду языковую не смогу, механически выучить стих - сможет,уверена. Но это максимум пользы - развитие памяти и внимания... Как-то так щас рассуждаю...

[Афина]

МарусинаМама, а я читала такую теорию, что в раннем возрасте очень много связей в мозгу, те, что не используются - отмирают. Годам к 5 остается сколько-то совсем мало процентов, от того, что было. Что если с ребенком заниматься чем-то, то у него в мозгу эти связи останутся и будет потом легче. Андрюшка присутствовал на английском, когда ему было 2 года, именно присутствовал, не занимался, не повторял, просто играл рядом, потом мы его не брали, т.к. мешал очень. Прошло больше года. В этом году опять стали брать. Те стихи, которые он слышал тогда он воспринимает как знакомые, кое-что повторяет
Прикольно смотреть, как когда препод начинает рассказывать новый стих или песенку, то Андрюшка и Ксения у SevNatalia замирают и прислушиваются, хотя до этого играют сами по себе, не обращая на нас внимания. Что-то видимо у них откладывается, соображают что-то.
Муж у меня в детстве постоянно слушал иностранные песни, родители фанаты были, так у него английски очень хорошо шел, участвовал в студенческих олимпиадах по английскому наравне с учениками 115 школы, хотя был из обыкновенной. Тоже что-то отложилось видимо.

Очень впечатлил пример про Софью Ковалевскую, знаменитого математика. У которой в детстве комната была обклеена листами из книги по высшей математики, потом ее преподаватель говорил, такое впечатление, что она уже знает, то, что я ей рассказываю.
Не знаю, поможет это все или нет, но хочется надеяться.

[МарусинаМама]

Афина
Нормальный пример с Софьей Для этого наглядности все вешаются-показываются. Но язык нужно слышать. все нормы языка осознать. Я вот тоже была уверена, что от 2 до 5 это период наилучший для усвоения языка. М.Цветаева занала их сколько-5 вроде? Родители говорили на нескольких тоже....Я вот кроме раз в неделю послушать преподавателя - и сама коряво произнести - ну не смогу дать. Может,аудио?

Но вот пример Ольги подтверждает. Всю инфу мы вкладываем систематично, системно, поэтапно....Я могу научить ребенка,например, счёту порядковому автоматически. Но сказать что первое, что второе, сколько всего и пр...это нужно углубляться. Цель - в этом, а не как стих научить произносить "один,два,три". Я не знаю, понятно ли написала

Наташа, как думаешь, когда он поймёт англ фразу? Из текста англ-го, что уяснит, сможет ответить? Когда? Ведь это-цель?

Ну,может, просто будет знакомо кое-что к моменту изучения серьезного. Но вот ре, у которого старт будет чуть позже - лишится чего-то?

Другое дело,если я займусь сама -она будет вынуждена изучать тоже ну тогда и поговорим как-никак. Но я стану ли изучать так глубоко - чт на разговорном свободном уровне?

В общем, наверное, всё же , изучение языка нужно и можно , как я и писала выше - если в семье есть возможность создать языковую среду.

[МарусинаМама]

[Афина]

МарусинаМама, у Мишки чутье английского появилось. Вставляет правильно артикли неосознанно, при произношении тоже правильно что-то там делает иногда, какие-то чередующиеся n и m в разговорном. Слабо помню что там, т.к. не разбираюсь практически.
В прошлом году, когда долго занимались без перерывов мог понять в общих чертах о чем говорят. Сейчас хуже, т.к. перерыв был, но что-то тоже получается, по второму кругу все быстрее.
С Андрюшкой специально не занимаемся, просто находится в комнате, где старшие изучают язык, просто занимается своими делами рядом. Все уходят и он играет сам с собой в игру с цветами , называя их на английском. Все равно за него не платить, пусть слушает
Наш препод запрещает мне говорить, повторять с детьми стихи без его присутствия, с моим нижегородским акцентом только портить , так что у нас пока только уроки с преподом, без языковой среды.
В прошлом году приводил к нам девушку, которая у него когда-то училась в раннем детстве, а потом много лет прожила в Америке. Для разнообразия.

У кого-то есть способности изначально и не страшно упустить время. А вот мне так и не удалось выучить язык, хотя пыталась. Очень жалею.
Сейчас английский почти везде со 2 класса изучается. И как говорят, кто не нанял репетитора раньше, нанимают когда ребенок начинает учить, т.к. требуют много, а качество обучение остается как и раньше Нет у меня надежды на школу, к сожалению.

[Афина]

Мне тоже стыдно, что не уделяю Андрею столько времени как Мише. Разница, к сожалению, очень заметна. И в первую очередь разница именно в том, что ребенка интересует. Мишка тянулся к знаниям, требовал занятий. Андрюшка не тянется. Хотя если начинаю заниматься, то тоже интерес постепенно появляется, но все равно не так.

[matanya]