ОмскМама

[Чудное Чудо]

Дорогие студенты, выпускники, знакомые школьники и все, интересующиеся математикой!

6 ноября (это через 10 дней) в Омск приезжают два выдающихся российских профессора-математика:
Андрей Михайлович Райгородский
Профессор МФТИ и МГУ, преподаватель Школы Анализа Данных Яндекс.

и Алексей Владимирович Савватеев
ректор университета Дмитрия Пожарского

Оба — очень интересные люди, блестящие лекторы и умнейшие математики России. (Гуглятся легко — кто не верит, пусть проверит)

На нашем факультете они будут читать открытые лекции.
Время лекции пока уточняется (15-30 или 17-15), будет зависеть от остального расписания наших гостей.

Андрей Михайлович уже приезжал в Омск неоднократно, Алексей Владимирович в Омске пока открытые лекции не читал!

У тех, кто работает стандартные 5 дней в неделю 6 ноября должен быть выходной, кстати! Так что нет никаких причин не пойти на интереснейшую лекцию.

[Добролежа]

[iriska]

Вопрос к любителям (а не профессионалам ) математики. Эти две задачи правда разные?
1. Есть три монетки: две настоящие и одна фильшивая (более легкая). Определить за одно взвешивание на "чашечных" весах, какая из них фальшивая.
2. Есть три кучки по три монетки. Одна МОНЕТКА (из всех) фальшивая (более легкая). Определить за одно взвешивание на весах, в какой кучке фальшивая монетка.

Скрытый текст: Первую задачу группа из двух второклассников решила за 10 минут (с подсказкой, что бывает еще второй вариант результата взвешивания). Над второй бились 20 минут. И так и не решили... Начали с варианта "сравнить две, потом другие две, потом другие две...", потом решили сравнивать "две и две", потом дошли до "по три", но выводов сделать не смогли.

[Добролежа]

iriska
а во второй задаче что сравнивали?
Я как бывший профессионал пока воздержусь от ответа

[iriska]

Добролежа
Вес монеток Дети пошли по "простому" пути: найти легкую монетку - и вот она кучка, в которой монетка..

[Добролежа]

iriska
Ну для них задачи точно разные

[Оля]

iriska
фу блин, прочла задачку №2 невнимательно и долго думала - ну как за одно взвешивание мы найдем фальшивую монетку, когда мы лишь можем привести задачу к уже решенной?

[iriska]

Оля
В общем-то да, задача была промежуточной между уже решенной и той, которую прочитала ты

Но, видимо, 20 минут до конца урока и перспектива не успеть поиграть в "Геометрику" напрочь отключают аналитические способности

[Ohara]

[Афина]

[Чудное Чудо]

Афина
я не математик, я не была, а сыночек уезжал как раз днем, тоже не успевал

[iriska]

1. "Простые числа". Определение, доказательство бесконечного количества. Плотность распределения (несколько теорем без доказательства). Объяснение, что такое предельный переход Совершенные числа. Парочка формул для нахождения. Для 3-4-5-6 класса нормально Весёленько

2. "Как устроен интернет". Веб-граф: определение. Плотность, распределение степеней вершин. Построение примера модели. Пара теорем (без доказательств). Я читала это раньше Без фамилий и теорем

Мася первую лекцию нормально высидела, а вторая пошла хуже Даже "Барни" не сильно помог

И да, в следующий раз обещали лекцию по литературе Народ не знает классики от слова совсем

[Афина]

iriska, спасибо. Это ты на какое время ходила?

[iriska]

Афина
Это я в Универ ходила. В 16 часов.

В ВК мероприятия выложено видео кусочками

[Ohara]

Я как обычно с задачкой

"Толя спускался с лестницы прыжками через две ступеньки. Первые две ступеньки он перепрыгнул. После четырех прыжков он заметил, что стоит на предпоследней ступеньке. Сколько ступенек на лестнице?"

Задача для 2 класса из олимпиады.

Какой правильный ответ?