ОмскМама

[Feeya2011]

что имеем по образованию нового образца - муж поступил в политех на бюджет пару дней посидев за справочником (физика,матем.) в советской школе он учился на 3 и 4, поступал в институт через 18 лет после окончания школы (с ним вместе поступали ребятишки, которые из школы только вышли) в итого он на бюджете, а ребятишки не прошли и родители платили деньги...
насчет знаний первоклашек - и старшая дочь и младшая 2 года занимались по программе Ломоносовской школы, читали бегло, писали и считали уже в 6 лет перед поступлением в школу знания на уровне 2-3 классов (учителя сами говорят не надо так делать)...и думаю много зависит от самих детей кому нравится тот будет эти знания из воздуха ловить и ему даже не совсем опытный учитель донесет все что надо, самое главное привить любовь к учебе)))

[Tane4ka0709]

сейчас еще большая проблема в том, что многие дети сами не стремятся к знаниям, если мы учились через не хочу, потому что понимали это НАМ надо, то сейчас многим детям ничего не надо. Учителя до них достучаться не могут и родители тоже. Они все знают свои права, но почему у них нет обязанностей никаких. И еще я помню, если нас в 5 классе брал учитель математики, этот учитель и вел нас до 11 класса, а сейчас каждый год тусуют нагрузку по учителям и дети только привыкнут к одному учителю, его манере преподавать, к его требованиям, бах, им на следующий год ставят другого учителя и опять привыкать к нему, не удобно это.

[nafom]

[Мышка]

[MeriAnn]

Увидела любопытный документ на оф.сайте http://www.omsk.edu.ru/official

[Чудное Чудо]

MeriAnn
там не про школы

[MeriAnn]

Чудное Чудо
Там про школы, когда открываешь exl-документ, то на первом листе как раз про школы, след. листы про доп.образование и дет.сады

[Афина]

MeriAnn, из разряда бывает 3 вида лжи: ложь, наглая ложь и статистика.

Мышка, в то время было гораздо больше общения детей между собой, вместо специальных занятий по мелкой моторики все дети шнуровали шнурки, застегивали пуговицы и сандалии, ТВ было мало, но оно было качественным. К сожалению, во многом те дети были более развиты. Я не беру конкретного какого-то ребенка, конечно, сейчас море возможностей, но если говорить в целом, то средний уровень развития сейчас ниже. Слушала одного дядьку умного. Он говорил: если взять 5% самых развитых детей, то их уровень сейчас в разы выше, чем был тогда, иногда он просто зашкаливает, но если взять средний уровень, то он очень сильно ниже. И с ним я согласна.
Не так давно приходилось мне вести уроки оригами для младших школьников. Хороших школьников, кем родители занимаются. Им всем просто нереально сложно было, свернуть ровно лист пополам, получалось далеко не у всех Делать элементарные кораблик и самолетик не умеет почти никто. ВОт скажите, кому в нашем детстве было сложно сделать кораблик, да все делали с закрытыми глазами и девочки, и мальчики. А уж свернуть лист пополам - это было что-то настолько элементарное.
И так во всем.
Недавно была не лекции по подготовке детских команд на игру Что где когда. И там рассказывали насколько сложно научить нынешних детей разговаривать. Просто говорить и доносить свою мысль. Они могут писать, общаться по интернету. Могут сказать ответ, если знают, но владение устной речью крайне низкое. Нет общения. И с каждым годом все хуже и хуже. И это хорошие, развитые дети. Клиповое мышление не учит углубляться в предмет.
Родители нынешние стараются, что-то делают. Я даже представить себе не могу, чтобы было бы с нынешними детьми, если бы их вот так же как большинство их нас родители предоставили самим себе. Подозреваю, что без контроля просто сидели бы и на компе в игрушки играли 99% детей.
Комп зло и тв тоже зло.

[MeriAnn]

Афина
Во, у человека наболело...

У меня тоже так бывает: бесит и инет, и тв, и общепринятое мнение - дебилы кругом. А потом, проснёшься в одно прекрасное утро, и, оказывается, что не всё так плохо. И дети могут журавликов делать, когда над ними никто не стоит и не требует, и взрослые умеют здороваться и улыбаться просто так, в ответ, , и статистика иногда бывает права, особенно, когда правильные исходные данные.
Мы живем в субъективной реальности.
В нашем обычном классе есть много талантов, раньше было принято эти "обычные" бытовые таланты поддерживать, а теперь только, кто успешнее на очередной олимпиаде, а все остальные, как придётся.. Но есть же другие стороны жизни, может, он не знает геометрию, но печёт такие пироги, что закачаешься. Или из последнего: вот дурак-дураком по предметам в школе, но, когда надо было поздравить учителей с 8 марта, он там целое шоу устроил: и звук свёл и видеоряд настроил и организовал классы, и с режиссировал. Получилось очень достойно. Так что, всё наши дети умеют и могут, особенно, когда нас рядом нет. Больше свободы и самостоятельности. Это у нашего поколения комплекс "обездоленности", так мы теперь готовы задушить своих детей якобы заботой и любовью. Но нужна ли она нашим детям в такой мере?

[Афина]

[Мышка]

[Афина]

а у нас во дворе нет общения. Большие дома, а детей нет во дворе вообще. Ни одного.

[юга]

[Ольга1]

юга
А можно поподробнее про Тянь-Шань)))

[Афина]

юга, я бы с ольшим удовольствие, но на майские я пас. У меня подготовка к празднику