ОмскМама

[Silina]

Подниму тему, вдруг кто подскажет.
Ситуация следующая: Мальчик, 5 класс.
Для начала: не повезло с педагогом в началке. Мое упущение, что я слишком ей доверилась. В итоге, сын учиться плохо. Плохо пишет. Русский язык не понимает, с его слов.
В третьем классе возник конфликт с педагогм. Начали ходит к репетитору по руккому языку в четвертом классе. Репетитор утверждает, что знания и понимание у ребенка есть. То ест у нее, лично один на один он работает хорошо. При этом в школе на два пишет диктанты, на 3-4 выполняет задания к нему. В среднем вытягивает на тройки. В четвертом классе, к середине года я поняла, что у ребенка не просто трудности с письмом. Но, видимо какие-то проблемы по логопедии что ли. То есть он зеркалил буквы, не все и не всегда. Путал или пропускал буквы, опять же не всегда. Вообще была какая-то нестабильность. То домашние задания выполняет на 4-5, то на 2-3. То в классе все делает средне, то очень плохо. В итоге в конце четвертого класса нас вызвали к завучу. С претензией , что мы не занимаемся ребенком, что у него проблемы с русским языком. При этом мы стабильно, два года пытались наладить отношения с педагогом и оставались у нее дополнительно после уроков для выполнения домашней работы и разбора ошибок.
На встрече с завучем я сказала, что педагог не обратила наше внимание, что у ребенка проблемы по логопедии, что ли. Сама я, вот честно, не понимала что есть такие проблемы. Мне казалось, что да, он учиться плохо, но только по русскому, с остальным проблем не было особо.
Нам пригрозили предложить нам покинуть школу после пятого класса, если мы за лето не исправим проблему.
Я стала искать педагога. Нашли, отзанимались. Писали. Читали по какой-то методике по скорочтению. Много занимались дома. В итоге пошли к этому же педагогу на русский язык в сентябре. По результатам в школе полный ноль. Те же 2-3 по русскому. Плохо пишет диктанты. Все что знал в началке по правилам, растерял окончательно.
Я теперь в шоке.
Сама разобраться не могу. Проблемы у него с организацией, с нежеланием заниматься. Хотя может, если соберется, если в настроении. В школе то 5 и 4 по разным предметам. То стабильно 2-3.
Проблемы с написанием диктантом и слов под диктовку. По математике у доски работает на 4-5, контрольные на 2-3. Домашка по русскому 3-4. По математике 4-5.
Вопрос: куда идти за диагностикой? Ребенок рос и развивался нормально. Ребенок был домашний. В садик перестали ходить в четыре с половиной года, так как очень много болел. Можно сказать что болел чаще чем ходил. Бабушка у нас логопед в детском саду. Сама его учила читать. По логопедии проблем ни каких. Заговорил рано и сразу чисто. Ни когда не путал звуков. Читала я ему много. Сам читать не любит.
Вообщем что делать, с чего начать, куда бежать в таком возрасте.
У дочки замечаю то же проблемы с русским языком. Во втором классе делает много ошибок, причем глупых в словах где конкретно слышит звук, просто его заменяет. Читает сама бегло. Учиться стабильно хорошо. Диктанты, пока, вроде пишет не плохо. Но у меня уже страх, когда проверяю ее домашку, вижу ошибки и сравниваю со старшим и думаю, да неужели опять.....

[Silina]

Может мне вообще не сюда??? Может к психологу? Может к неврологу? Прошу совета, потому что сама не могу разобраться, не хватает понимания ситуации.....

И да, ребенок любит зависать в телефоне и компьютере, естественно....Хотя ставим ограничения по времени

[Йулишна]

[Silina]

[Arika]

Silina

У меня ребенок во 2 кл. То же самое, что и у вас, обращались к нейропсихологу.