ОмскМама

[Sofina]

[Елена-психолог]

Sofina
Так часто бывает, что дети не такие как мы. У меня сын тоже совсем другой по скорости. какие-то бытовые дела может делать молниеносно, например, пропылесосить или картошки начистить. Но какие-то свои занятия тоже может делать до-о-о-олго и с удовольствием

[Ohara]

Оля, нет, я вообще не считаю, что надо платно учиться (ну если только ребенку совсем немного не хватило баллов, он Очень старался, и этот факультет его мечта).

Афина, мой бы вообще в школу не ходил, если бы это было возможно, дома же столько интересного
Пока вижу реальные результаты от внешней мотивации, дружеских разговоров, до внутренней не дорос еще, мало его пока занимают вопросы о будущем.
Учится хорошо не потому, что это его потребность, а потому что требуют родители, применяются санкции. И возможно он потом за это спасибо скажет (что не разрешала целыми днями играть, а заставляла домашку делать)

У ребенка должны быть свобода, право выбора в некоторых вещах, но в некоторых контроль необходим, т.к. ребенок последствий не понимает.


Добролежа, в статье про пту было.

KriNa, я получается с Вашим мужем солидарна: пока еще слушается, буду мотивировать и контролировать, а когда скажет, что уже взрослый и ему решать - тогда и будет разгребать последствия своих решений и учиться на своих ошибках
Пока его ошибки Его нисколько не расстраивают и не напрягают...

[Monami]

Вчитываюсь в каждое слово, так как у нас мотивация в любых проявлениях угасла к 10-ти годам. У дочери почти не осталось занятий, на которые она "бежит", которыми искренне хочет заниматься. Круг увлечений в последнее время очень сузился. Как заинтересовывать я уже просто не знаю. А у нее самой как-то не срабатывает "огонек".
Мне иногда кажется, что она утром просыпается, так как глаза открылись, встает, так как надо до туалета дойти... В школу идет, так как мама с портфелем выставила за дверь, а на улице холодно...
Немножко приувеличиваю, но последнее время не узнаю своего ребенка. Не вижу в нем "горящий глаз", а вижу только "амебную расслабленность". Иногда хочется подойти и немного встряхнуть или ущипнуть что-ли, чтоб хоть чуть-чуть ожила.

[Ohara]

Monochka!!!, может влюбилась? ))))

Все дети периодически меняют кружки, может вам пора. Почитать на форуме какие есть, у знакомых поспрашивать... найдете новое и интересное.



Посмотрела недавно "Звездочки на земле", и осознала, какое же это счастье когда ребенок улыбается, а мы своими нотациями, упреками заглушаем эту способность радоваться жизни, огонёк в глазах потухает, появляется неуверенность, грусть, недоверие, ...
(Monochka, это я про себя лично и наш огонек)

[Афина]

Monochka!!!, у меня со старшим было то же самое. В начальной школе было "драм кружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота", за все хватался, все было интересно, все успевал и читал еще много всего. Пошел в 5 класс, все, как отрезало. Год не ходил ни на один кружок, бросил все до одного. перестал читать, скатился в учебе по оценкам, стал прогуливать школу. Думала, что с ним такое, потом узнала, что это подростковый кризис так проявляется. В этом году уже лучше, выбрал дело по душе, увлечения какие-то появились, перестал прогуливать школу к середине года. Правда сказал, что отличником он решил больше не быть, пришлось смириться. Стал взрослым, сам все решает.
Но, комп периодически из обращения изымаю

[Helicopter]

Monochka!!!

В пятом классе у моей барышни было так же. Это подростковый возраст начинается. Конечно, с точки зрения взрослого, он как-то не вовремя потому что именно в пятом классе идет перестройка социальной ситуации развития. Совпадают два процесса: переход из начальной школы в среднее звено и первый шаг в подростковый возраст. Дети часто плохо справляются с такими переменами.

К тому же не забывайте, что в этом возрасте значимость взрослого отходит на второй план, кардинально меняется ведущий вид деятельности с учебной на интимно-личностное общение. Мнение сверстников становится главным критерием успешности, приятность в коллективе - залогом психологического комфорта. Поэтому снижение школьной мотивации - процесс вполне естественный для подростков. Особенно на начальном этапе. К тому же подливает масла в огонь физиология: нестабильность эмоциональных реакций, вспыльчивость, противоречивость суждений...

Что тут можно посоветовать? Попробуйте принять ситуацию, понять, что для подростка важно не столько возможность делать только то, что хочется, сколько признание взрослыми этой возможности. Так что для полноценного развития вашего ребенка прийдется признать, что ребенок уже не совсем ребенок, что бы там в Конституции не писали Если вы хотите, чтобы ребенок не топтался на месте, позвольте ему совершать свои ошибки (конечно же, не фатальные, а, например, получить двойку, проспать на урок, забыть тетрадь с сочинением и т.д.), пусть он почувствует на себе отрицательные последствия своих собственных решений. Это не значит, что надо на самотек ситуацию пустить. Границы должны быть, просто надо их немного расширить, желательно совместно с ребенком. Сесть и написать письменно правила, урегулировать спорные вопросы, показать ребенку, что его мнение важно и будет учитываться, пропишите и варианты наказаний. Ну а если уж он согласился с принятыми совместно правилами, а потом нарушил их... тогда можно и наказывать по всей строгости закона.
Главное помнить, что все это проходит, и ситуация стабилизируется. С вашей помощью, конечно.

[irisomsk]

Вот почему, почему на собраниях в школе родителям чаще всего рассказывают про успеваемость, прошедшие и предстоящие контрольные и ты пы, а про возрастную психологию молчат? Вот лучше бы давали информацию, подобную как Helicopter
написала. И в детском саду. И на подготовке к родам.
Мне этого ужасно не хватало, сейчас то научилась искать и находить, но и то иногда долго копать приходится
Я не из тех родителей, которые интуитивно чувствуют ребенка и правильно принимают решения о воспитании, а окружение частенько в начале подросткового возраста говорит- распоясался ребенок, надо жестче быть.

[Елена-психолог]

[Елена-психолог]

irisomsk
Педагоги и психологи - это разные профессии, и у них кардинально разные цели и взгляды на детей и процесс обучения!
Собрание в школе проводят педагоги, у которых задача - научить детей школьным предметам. Для этого им нужно, чтобы дети были послушными и управляемыми. Психологов, кажется, сократили в школах. А педагоги часто или забывают или (возможно) не знают про возрастные особенности, про ведущую деятельность в каждом возрасте.
Возможно, им не выгодно говорить родителям, что такое поведение детей в определенном возрасте - норма, потому что тогда значит, что это они (педагоги) не справляются...

[Monami]

Афина
Практически все, как ты описываешь. Что-то уже бросили (мне жалко ужасно, но я просто не смогла ее уговорить остаться и продолжить занятия), что не бросили - посещаем. Так посещаем, что хоть смейся, хоть плач.

[Оля]

[Helicopter]

irisomsk
сейчас полно информации о психологии подростков. Если не учитывать процессы, происходящие с растущим человеком, можно столько дел натворить... что потом и не расхлебать. А ведь из добрых побуждений родители все делают, хотят, как лучше.
Чтобы не "копать" почитайте бестселлеры (не в плане продаж, а в плане грамотности и доступного для родителей языка) Гиппенрейтер, Ле Шан. Это как "Комаровский" только от педагогической психологии Читается легко, логика изложения присутствует. Многие родители, прочитавшие этих авторов, перестают пороть горячку, осознают особенности возраста и перестраиваются.

Я сейчас наслаждаюсь подростковостью старшей дочери. Хотя в свое время у меня руки опускались и чувство безнадеги было. И это при том, что образование у меня все-таки псих-пед. А что говорить о неподготовленных родителях, которые сталкиваются с проблемами?

У нас с Настей прямо по Выготскому получилось: "Переходный возраст предъявляет совокупность условий, в высшей степени благоприятствующих как внешним травматическим воздействиям, так и обострению и проявлению внутренних конституциональных задатков и предрасположений, которые до того находились в латентном состоянии".
У нее "обострение и проявление" произошло сейчас сижу и думаю: "Хоть бы не влюбилась" а то все обострение насмарку. Кстати, себя вспоминаю, учиться начала осознанно и по настоящему только в универе До этого в школу ходила интимно-личностно общаться и "потому что мама с портфелем за дверь выставила, а на улице холодно"

[Оля]

Хм, написала и задумалась. Тут кто-то из девочек писал о том, что школа просила разрешение на работу со школьным психологом. И у нас такое каждый год берут. Как-то не вяжется с утверждением, что психологов из школ убрали

[Helicopter]