ОмскМама

[KriNa]

Наташа-Оля
мне интересна ссылочка...мы в 3 кл.

[Ирга]

[Ханна]

мы бы то же посмотрели, только какой у вас английский? у нас SPOTLIGT

[Наташа-Оля]

http://www.alleng.ru/d/engl/engl261.htm АУДИО

http://www.alleng.ru/d/engl/engl212.htm ПРОГРАММА ВРОДЕ

http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2067771

Английский язык программа 2100 3 класс

[Ханна]

у нас не такой английский

[Наташа-Оля]

Как буду за компом, ещё ссылки кину. У меня родственница преподает англ яз по 2100, она мне находит всё.

[tanyatanya]

[Наташа-Оля]

http://www.alleng.ru/d/engl/engl212.htm

ещё здесь посмотрите

[MeriAnn]

[iriska]

[MeriAnn]

[MeriAnn]

iriska
Молодец, пять, садись!

Дело-то не в сложности задания (хотя и в нем тоже, я со своим полуматематическим справилась ), а в формулировке, если нет нигде примера или хоть какого-то намека, то, как ребенок должен по логике задания и требованиям это оформлять?

[iriska]

MeriAnn
У нас учительница озвучивает темы и термины, даже если в учебнике этого нет. И на собрании рассказывает, как решать-оформлять (детям тоже это 500 раз рассказывается).

А на подмножества они с первого класса что-то делят по разным признакам И сначала это звучало как "раздели на группы несколькими способами", а теперь пошли "множества", "подмножества", "пересечение множеств" и прочее.

Мне гораздо больше не нравится их способ решения уравнений и неравенств Неравенства вообще подбором решают А уравнения - "чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое" А потом уравнения типа 2х+4=х+5 не решить вообще никак (а в некоторых задачах такое уравнение можно составить).

[MeriAnn]

iriska
Нам же ведь это тоже рассказывают на собраниях но разве все упомнишь.
Для меня математика вполне конкретная наука, а игра в "угадай цифру" логически поразмыслив, это, мягко говоря, бред. Для чего люди еще сто лет назад выводили правила? Чтобы потом наши дети их придумывали опять?

[iriska]