ОмскМама

[РоминаМама]

Добрый день, уважаемые Омскмамочки!
Обращаюсь к вам за советом - что делать? Вот пролетели три четверти первого класса. Думала, может все ещё наладится, но НЕТ!
Мой ребенок математику не понимает ВООБЩЕ! Элементарные правила забывает тут же после прочтения. Поразрядное сложение - это вообще ужас какой-то!

Спрашиваю, вы же в классе это делали - как? Отвечает - нам диктовали... Получается, что в классе они записывают под диктовку, а дома приходится по миллион раз ИЗУЧАТЬ, именно изучать, а не закреплять (как положено) материал.

Может быть так и надо, рассказал, продиктовал и нервы не мотать каждый день при выполнении домашнего задания?

Может просто рано им ещё это - поразрядное сложение? Мне кажется, что в голове первоклассников сейчас полная КАША. Ну невозможно объяснить первоклашке (ну моему точно) почему 9+6 нужно разложить на 9+(5+1)!!! Это же сначала надо посчитать сколько прибавить к 9, чтобы получился десяток, потом разложить 6 на 1 и неизвестное слагаемое, найти это неизвестное слагаемое, далее составить сумму, поменять местами слагаемые, и далее уже решить пример.

Девчонки, расскажите как вы справляетесь с математикой в первом классе? Может нам пора репетитора по математике искать?

Правда, крик души уже. Практически целый год каждый вечер нервотрепка и ребенку и мне... Он ревет, меня трясет, сама чуть не плачу... а сделать ничего не могу... и схемы ему уже всякие рисую, и графики, и наглядно на конфетах - стаканах и т.п. Уже решили стимулировать - на деньгах учить (посчитаешь монеты - получишь их на карманные расходы) - не помогает.

[РоминаМама]

Самое обидное, что не глупый он у меня, читает он очень много и давно. Книжками зачитывается, по литературе у него хорошо. С письмом не шло поначалу, долго бились - ДОБИЛИСЬ - пишет, немного неровно, но достаточно грамотно, т.к. много читает... Рисует совсем плохо, ничего не могу поделать, сама не умею рисовать вообще. Я всё-таки считаю что это не самое главное в школе - рисование. Но вот математика..

[МАсика]

Где-то у нас в сп покупала карточки, так вот одна из них там как раз и есть состав числа. Да его можно и просто из интернета распечатать. Там в пределах десятка состав числа с каждым числом столбиком прописан. Может попробовать перед глазами положить эту карточку, чтобы до автоматизма довести? У нас другая программа в 1ом классе, поэтому наши не раскладывают так. Но состав числа в пределах десятка в любом случае нужно просто довести до автоматизма, тогда проблем меньше будет думаю.
Наши зато по числовой линейке считали в первом полугодии, вот где дурдом!- шаг назад просто, напрочь весь состав числа из головы выбили.

[РоминаМама]

МАсика, спасибо за ответ!

[РоминаМама]

Вот пример. Правило из учебника.

Чтобы число прибавить к сумме, можно прибавить его к одному из слагаемых, а потом сложить полученное значение и другое слагаемое.

Возникает вопрос - ЗАЧЕМ? Ведь не факт, что всегда будет удобно складывать одно из слагаемых с этим числом. Будут и случаи когда удобнее сложить то что в скобках, а потом уже прибавлять число. Зачем нужно учить эти дурацкие правила, которые запутывают детей? Я бы это даже правилом не назвала. А их заставляют учить наизусть. ЗА-ЧЕМ?

[natabud]

РоминаМама
Попробуйте поиграть в домино, простое - черные костяшки с точками. очень хорошо наглядно запоминается, помогает тому счету, который вы описали 9+(5+1), т.е. поразрядному.

[МАсика]

[iriska]

[МарусинаМама]

МАсика

А какая программа? Мы учились и состав числа - столбики писали и по числовой линейке,одновременно, состав столбиком пораньше правда начали.

[МАсика]

по 2100 любимой, Математика Петерсона сюрпризы в начальной школе преподносит, хотя в предшколе не было такого в учебниках точно помню.

[iriska]

[Лариса]

РоминаМама
Сейчас задала пример про 9+6 своему будущему первокласснику. Ответ сказал мгновенно. Попросила объяснить. Считал именно так 9+1+5. Сказал, что ему так удобнее. Складывать их в садике учили только в пределах десяти. Разбивать число на составляющие для более удобного счета никто не учил. Пришел он к этому сам - значит, это, действительно, удобнее. Но вот составу числа в саду уделяли большое значение. Это же просто. Например, 5 состоит из 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1. Изучая каждую из цифр и число, которое она обозначает, сразу запоминается и состав этого числа. Это очень помогает при устном счете. Мало того, потом это пригодится и в алгебре (сужу по старшему). Нужно обязательно объяснить ребенку разницу в понятиях цифра и число. Проблема Ваша может объяснятся еще и тем, что ребенок этого не понимает. А вот почему учитель не объяснила у вас программа какая? Школа 2100?

[МАсика]

Ну это ж только вы-математики понимаете, что это типо задел на будущее, меня тоже успокаивали что зато отрицательные числа легко будет детям объяснить и еще какие-то математические штуки из меня математик то еще тот, мне не понять этого

[РоминаМама]

[Лариса]

iriska
А у меня деть числовую линейку не любит вроде бы и понимает, но его раздражает, зачем по ней все проверять