ОмскМама

[Афина]

Девочки, у кого у детишек была дисграфия, как боролись, что помогло, а что нет.
Переходим во 2 класс. Основная проблема - пропускает гласные на письме. Зеркалит.

[Оля]

Афина
тут только долго и упорно заниматься с логопедом. У нас у старшего были проблемы - гласные пропускал, мог даже ударную гласную на любую другую заменить. 2 или 3 года занимались с логопедом курсами (с платным), помимо этого регулярно сами, самостоятельно вплоть класса до 7. В итоге сейчас пишет довольно таки грамотно

[Афина]

Оля, контакты того логопеда есть?
У нас тоже, может ударную гласную пропустить в собственном имени

[Оля]

[olgamed]

Оля, добрый день! Не подскажите контакты логопеда ?

[Оля]

olgamed
Вам ЛС

[Tanya50]

занимаюсь со школьниками дисграфией, дислексией и дизорфографией .Дизорфография, к примеру, проявляется в стойкой неспособности освоить орфографические правила, когда ваш ребенок правила знает, но применить не может.Помните ,что если у ребенка действительно дисграфия, а вам предлагают дополнительные задания по русскому языку, типа больше читать и писать диктанты, то эти проблемы вы загоняете вглубь.Лучше искать школьного логопеда, а не репетитора по русскому языку.

[Афина]

Отписываюсь по нашей дисграфии и нашим мытарствам, может кому пригодится.
Нашли с горем пополам опытного логопеда для диагностики. Она подтвердила наличие оптической дисграфии, из ее подвидов у нас присутствовало 8 из 9 типичных ошибок (пропуск гласных букв в том числе под ударением, перестановка слогов, задвоение слогов, неправильное написание букв зеркальность, замена одних букв другими сходными по написанию и пр) и в легкой степени фонематическая дисграфия.
Интеллект у ребенка выше среднего, лучший ученик в классе. За четверть все пятерки, кроме русского. Победитель олимпиад. ВОт такое странное, на первый взгляд, сочетание.
Однозначно специализированные занятия были нужны, но найти логопеда я не могла, все логопеды заняты.
По совету логопеда купила книги для занятий. В принципе, зная над чем работать и зная книги остальное мне показалось не таким сложным.
Автор пособий, которого советуют все логопеды Мазанова Е.В. http://www.labirint.ru/search/%EC%E0%E7%E0%ED%EE%E2%E0/
У нее разработаны альбомы для занятий. Это как тетради на печатной основе, в которых писать можно. Они отдельно на каждый вид дисграфии. Хотя, если честно, мне они показались какими-то слишком примитивными, пытались заниматься по ним, но очень уж легко.
Мне больше понравились другие книжки, на которые я случайно наткнулась в Лабиринте и тоже заказала Воронина, Попова: Дисграфия, или Почему ребенок плохо пишет?
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/435594/
Татьяна Воронина: Дислексия, или Почему ребенок плохо читает?
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/429011/
Эта пособия мне показались более сильными и продуманными. Но никто из логопедов мне их не называл, может просто не в курсе.
Вообще, неплохая серия, мне кажется, сейчас залезла и увидела в этой серии еще несколько любопытных книг для начальной школы в частности по английскому, надо будет поизучать. http://www.labirint.ru/series/26915/?page=2
И еще одно пособие, которое является настольной книгой этого опытного логопеда. В ней много упражнение, которые я думала вырезать листиками из книги и выдавать для занятий и много инструкций для логопедов. Книга хорошая. Очень толстая, поэтому дорогая. Эта книга мне понравилась, рекомендую Ястребова, Бессонова: Обучаем читать и писать без ошибок. Комплекс упражнений
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/476198/

Начали заниматься.
Потом я наша еще одного опытного логопеда, с которой мы тоже заниматься не стали, но она дала очень дельный совет по занятиям. Ежедневно, без пропусков писть по 5 строчек из любой художественной книги. Причем писать определенным образом. Прочитать 1 предложение, затем прочитать его по слогам, если надо, то еще прочитать, запомнить, закрыть книгу и записать по памяти, проговаривая по слогам. Затем следующее предложение. Мы начали заниматься по этой методе.
Результат появился очень быстро, буквально через пару недель кол-во ошибок сократилось Спустя месяц ошибок стало в разы меньше. Если до того ошибки были в каждом слове, то теперь в среднем одна на две строчки. Продолжаем заниматься по этой метОде.
Очень надеюсь, что сын придет все-таки к грамотному письму.
Когда начали заниматься по этому методу, работу с книгами прекратили.

[Tanya50]

Все логопеды знают эти пособия .Выбирайте альбомы Мазановой в зависимости от виды дисграфии вашего ребенка. И еще мне нравится пособие "Чтение и письмо.Обучение. развитие и исправление недостатков"В.И.Городилова, М.З.Кудрявцева.1996 г. Там задания на преодоление ошибок звукового анализа, дислексии ,оптической и аграмматической дисграфии.

[Афина]

сомневаюсь, что сейчас реально купить книгу 1996 года выпуска

[danika]

Гляньте видео о причинах и следствиях дисграфии, по-моему очень толковое: https://www.youtube.com/watch?v=xB3M_5niKrE

[Tanya50]

[Афина]

Интересный фильм про ребенка с дисграфией. Рекомендую посмотреть. Называется "Звездочки на земле"

[Галка]

Афина

Наташа, а можно имя-телефон логопеда который провел вам диагностику?
У нас та же проблема похоже (((

[stpekon]

Афина
Наташ, у меня есть подозрение, что у меня была в детстве дисграфия. Не знаю в какой форме/виде, никто не диагностировал. но многое из того,что ты описала, было и у меня. Боролась я с этим сама (со мной никто не занимался), то есть просто проговаривая при письме по слогам каждое слово. Старалась писать вдумчиво, не на автомате. Помогло, но все равно частично что-то осталось до сих пор, когда тороплюсь писать.