Тигропупсы и тигромамы! 32 дом!

helgaomsk

Игры-занятия для детей в возрасте от 6—7 до 9—10 мес.
Делай, как я. Цель игры: научить ребенка сначала на основе подражания действиям взрослого, а затем по его словесной просьбе самостоятельно производить действия с игрушками.
Воспитатель убирает все игрушки, кроме двух одинаковых по назначению (погремушек, мячей и др.). Одну из них он дает ребенку, а другую оставляет в своей руке. Затем воспитатель демонстрирует малышу различные действия с предметом: трясет погремушку, катает мяч, сжимает в руке птичку-пищалку и т. п., ласково, но настойчиво побуждая ребенка следовать его примеру. Более сложный вариант этого занятия: взрослый показывает действия с игрушкой, затем передает ее ребенку для воспроизведения образца: «Я покатала шарик, а теперь ты покатай... Я позвенела колокольчиком, теперь Саша позвенит».
В дальнейшем это же занятие проводится с ребенком таким образом: воспитатель словом побуждает ребенка к определенному действию с игрушкой: «Саша, потряси погремушку! Брось мячик!» и т. п.
Что мы спрятали в коробку? Цель занятия: научить ребенка класть и вынимать из коробки игрушки, открывать ее.
Для занятия нужно подготовить несколько красивых, хорошо отрывающихся и закрывающихся коробок двух размеров: одни-побольше, другие — поменьше. Они могут быть изготовлены из любого материала, исключая металл.
Сначала воспитатель показывает ребенку коробку без крышки, дает подержать ее. Затем, оживленно общаясь с малышом, кладет в коробку игрушку и предлагает ребенку достать ее. Далее ребенок сам опускает одну или несколько игрушек в коробку.
На последующих занятиях игрушки, помещенные в большую коробку, воспитатель прячет от ребенка, закрывая ее крышкой. «Крышку закрыли — шарик спрятался». «Крышку открыли - шарик нашелся».
На последующих занятиях воспитатель побуждает малыша самостоятельно класть игрушки, шарики в большую и в маленькую коробки, закрывать и открывать коробки.
Самостоятельные игры детей с игрушками. Цель игр: побуждать ребенка знакомиться с разнообразными свойствами игрушек в процессе активных действий с ними.
Воспитатель предоставляет детям игрушки, с которыми можно производить разнообразные действия: вкладывать, встряхивать, сжимать, катать, перемещать детали и пр.
Отдавая в распоряжение ребенка разнообразные по своим свойствам игрушки, взрослый должен помнить, что познание каждого свойства требует от него сосредоточенности на определенном объекте. Недопустимо предоставлять малышу одновременно несколько разных по программному содержанию игрушек. Это только возбуждает ребенка, делает невосприимчивым к их дидактическим свойствам. Исключение составляют те игрушки, свойства которых лучше обнаруживаются в сравнении. Например, для сжимания лучше дать тугие и более мягкие шарики или мячики: для встряхивания игрушки и получения таким путем звукового эффекта ребенку можно давать деревянную погремушку с мягким перестуком наполнителя и пластмассовую, издающую более резкое звучание. Игрушки для бросания нужно подбирать с такими свойствами, которые привлекали бы ребенка своей новизной и контрастностью. Так, если, стоя в кроватке или в манеже, малыш бросит на пол пластмассовый шарик, он издаст звонкий звук и, подпрыгивая, покатится; если бросит большой по размеру мяч, он только покатится, если надувную игрушку — она остановится, раза два подпрыгнув; погремушка упадет, издавая грохот, и пр.

Янушка

SvetlankaZ
friends

я бы не против была 28, а 26 даже не знаю oops

Антон отдыхает, с ним охото побыть, oops

скучаю по мужу oops

helgaomsk

Ежик)))

тоже интересуюсь, есть же находчивые мамочки Wink

Марлочка

Лайм

helgaomsk

Марлочка
честно, я не знаю ЧТО я имею ввиду, но не хочу сладкое в кашу добавлять, а поскольку ввели мясо недавно, то новую кашу пока не ввожу, а гречка надоела уже.. короче, я понадеялась что кто-то меня осенить поможет hysterical