ОмскМама

[nemo091]

Добрый день, девочки! Давайте поговорим о том, как мы обучаем наших детишек сами, что мы читаем, какими развивающими игрушками играем)))
Например, у нас процесс обучения проходит в общении, играх, во время еды и прогулки. Ребенок у меня очень любознательный и поэтому все время я слышу: "А почему? А как? А зачем?"

[olgaverba]

У меня сыночек научился считать до двадцати в два года (а точнее в два года и в два месяца)! А научился он случайно. Как -то летом у нас в доме меняли лифты и соответственно из дома и домой нам приходилось добираться пешком (5 этаж). Естественно, я его на руках столько не протащу и приходилось моему солнышку подниматься и спускаться самостоятельно. Чтобы облегчить ему этот процесс я вначале стишки рассказывала, а потом просто начала каждый раз считать ступеньки. И он оказывается все это запомнил. Как-то идем по улице, а он как выдаст мне счет от одного до двадцати - я чуть в обморок не упала.

[mamaNika]

Я сшила своему сыночку буквы из ткани разных цветов, получилась очень забавная игрушка, к тому же еще и развивающая. Главное ее оценил сам малыш. Фото выложу. Может кому и пригодится.

[nastyasha]

я купила азбуку с огромными буквами и картинками, выучили почти весь алфавит

[tanyacharkina]

а подскажите пожалуйста, в каком возрасте уже можно учить ребенка понимать по часам и как это делать. Нам 5 лет, я не могу научить понимать по часам, уже и детские часы ему купила, а он их носит на руке и ничего по ним не понимает

[кукана]

[HaTali]

У меня дочка только к восьми годам стала ориентироваться в часах.

[Alenka-K]

[Alenka-K]

А вот это нужно каждой маме на заметку, мы сами за собой не замечаем , но каждая из нас делает так!
КАК РОДИТЕЛИ УЧАТ ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НА ДРУГОГО И ПРО ВИНУ

Гуляли вчера с Даной на площадке и я увидела, как родители практически с рождения учат ребенка сваливать ответственность на другого. Девочка (около 2-х лет) залезла на горку и стукнулась головой о перекладину. Заплакала. Тут же включилась мама:

– Ой, Машенька, бедная, ударилась об эту противную палку! Давай её побьем вместе. Вот тебе, вот тебе палка. Плохая палка! Ударила Машеньку!

Т.е. стояла себе горка, никого не трогала, пришел ребенок, стукнулся головой и виновата горка? Какую картинку мира (сценарий) получает в результате ребенок?

1) Я не несу ответственность за свои действия. Всегда есть кто-то другой или что-то другое, что «виновно» в том, что со мной произошло.

2) Мир вокруг наполнен вещами, которые в любой момент могут напасть и сделать больно. Т.е. по сути мир опасен, агрессивен и непредсказуем. При этом как им управлять тоже не ясно.

Почему же так ведет себя мама? Насколько я понимаю это может быть связано с тем, что важным принципом её жизни (да и целого поколения, наверное) является тема вины. Т.е. вопрос «Кто виноват?» постоянно висит в воздухе и любое событие рассматривается через его призму. При этом главное не оказаться виновным самому. А для этого нужно быстро найти другого виновного. По сути подобное успокаивание ребенка (через обвинение горки) можно по-другому услышать: «Это не я! Это не я виновата в том, что ребенок стукнулся. Я хорошая мать!» Кому мама это доказывает и зачем – другой вопрос. Важно то, что воспринять происходящее просто как происходящее она не может. Просто обнять плачущего ребенка и пожалеть не получается. Должен обязательно пройти круг поиска виноватого для того, что бы снять обвинения с себя.

А что происходит дальше? Ребенок растет и обвинение горки (стула, двери и т.д.) выглядит уже нелепо. А вопрос «Кто виноват?» все ещё продолжает висеть в воздухе, требовать ответов и быть основополагающим. Ответ на этот вопрос мы увидели, когда после площадки пошли в магазин. Там бегал мальчишка, лет 5, который вскоре с грохотом навернулся на скользком полу. И в ответ он услышал:

– Сам виноват! Добегался. Так тебе и надо! Я же тебе говорила!

И мама снова права и оправдана. А вот виновным становится ребенок. При этом именно виновным, но не ответственным. Потому что ответственностью можно управлять, т.к это задача, которая имеет решение и динамику, а виной нет, потому что это состояние и оно статично.
___________________________________________________

Дополнение:

В комментариях прозвучал хороший вопрос: «А вариант "Побить палку" как отреагирование агрессии не рассматриваешь?»

Ответ: «Я бы предложила всё-таки более отстраненное
отреагирование: потопать ногами, порычать. Если "бить палку", то это уже из формата "вернуть агрессию", "дать сдачи", а ведь палка не виновата. Кроме того, в этом случае нарушается логика "причины и следствия": ударился – стало больно, порезал палец – пошла кровь, не надел шапку – голова замерзла. Да и изначально есть смысл показывать формы сдерживания агрессии. Иначе: стукнулся о палку – палку побить, в песочнице толкнули – нужно толкнуть в ответ, в автобусе наступили на ногу – нужно тоже наступить)».

Екатерина Дикерман

[olgaverba]

Alenka-K
Очень интересная статья.
Часто мы не задумываемся над нашими словами.


Расскажу один сюжет, подсмотренный, подслушанный мною в детском саду в группе, где находятся двухлетние дети. Один мальчик ударился о стул и громко заплакал. Воспитательница (с огромным стажем работы) сразу не бросилась успокаивать. Она спокойно спросила о том, кто его ударил. Затем был вопрос о том, что может кто-нибудь его толкнул и из-за чего он ударился. Последовал ответ, что никто не толкал, что сам ударился. Затем воспитательница спросила, для чего он так громко кричит. Мальчик подумал-подумал и решил, что просто так, по привычке. В итоге крики, слезы закончились, и мальчик пошел весло играть дальше. Вот это ПРОФЕССИОНАЛ!
Я это запомнила и стала применять на своих детях. Проблема слез перед нами уже никогда не стояла.

[Svetlana 02]

Многие мамы понимают, что поведение ребенка переходит все границы уже года в полтора, когда ребенок падает на улице на асфальте. С чего все начинается? С реагирования на первый крик ребенка. Мама бежит забыв обо всем на свете к малышу. Хотя подождав немного времени ребенок бы мог успокоится сам. Действует принцип в самом начале. Когда ребенок еще очень мал. Потом ребенок привыкает, что мама мчит по первому зову. Я не говорю, что не нужно реагировать на ребенка, если он ударился, упал и т.д. Речь идет о умении ребенка занимать самого себя.

[Metelisa]

я очень много гуляю на улице с ребенком! Бегаем, играем в классики, занимаемся даже иногда на турниках! В общем физически двигаемся много!

[luncheon]

[ann-radionova]

лепим и рисуем, в магазин игшраем учимся считать так, обучающий планшет помогает, еще песенки и стишки

[mihel60]

Сегодня строил с внучкой замок из лего - она смеялась и ставила в окошки фигурки разных героев!